江苏省重点培育“四有”好教师团队 “鲲鹏号”研究型教师团队建设展示 暨基础教育国家级优秀教学成果推广应用系列活动成功举办

发布时间: 2022/4/29 10:49:44 1287次浏览 作者: 胡 蝶

2022年4月26日下午,南京市琅琊路小学“江苏省重点培育‘四有’好教师团队——‘鲲鹏号’研究型教师团队建设展示暨基础教育国家级优秀教学成果推广应用系列活动”在南京市鼓楼区教师发展中心举行。本次活动以线上线下结合的方式进行,由南京市琅琊路小学冯毅副校长主持。


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活动在《沉潜与飞扬》的诗歌朗诵中拉开序幕。琅小几位教师的深情朗诵表达出团队的铿锵誓言“志鲲鹏以梦为马,立四有行远自迩”,鲲鹏号就是集结号、冲锋号,立德树人就是使命担当。


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团队领衔人作主旨报告


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“鲲鹏号”研究型教师团队领衔人、琅琊路小学戚韵东校长以《向下沉潜,向上飞扬——基于“鲲鹏精神”的“四有”好教师团队建设》为题工作汇报。她从“精神激励,约定崇尚研究新风尚”“机制创新,营造共同研究新样态”“策略驱动,构建全域研究新格局”“图景展望,推展开放研究新行动”四个方面对“鲲鹏号”研究型教师团队建设的路径、方法、经验进行总结。戚校长表示,琅小将继续讲好“鲲鹏号”的故事,发出“鲲鹏号”的声音,为江苏的教师队伍建设贡献琅小经验,同时也愿意和伙伴校一起,共同奏响立德树人主旋律,书写团队建设新篇章。

 

“三中心”展示发展样态

“鲲鹏号”研究型团队关注合理的组织结构建设和良善的策略运营,开发了“三研究一体化”策略,即:名师领研、学思促研、联动展研。

名师领研:聚焦主题研修

“鲲鹏号”研究型团队设立三个中心:儿童研究中心、课程教学中心和制度保障中心,分别由特级教师周益?、张冬梅、黄黎敏担任导师。


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特级教师张冬梅带领她的跨学科团队经历了“主题发布”“任务分解”“活动研究”在活动现场进行了“专业对话”和“活血化用”两个环节的展示。针对徐凤燕、侯芳芳老师基于培养“沟通力”,使用“亮牌”策略而实践的两节课,行为观察组、策略分析组的老师们进行了深入交流,应用推广组的老师们对策略在本学科的推广应用提出了设想。张冬梅老师梳理提升了老师们的观点,肯定“亮牌”策略创造了安全感、达成了可视化、促进了自组织,有效提升学生的沟通力。

 

联动展研:共建鲲鹏驿站

鲲鹏驿站”是“鲲鹏号”开设在琅小之外的“分站”不同站点之间联成一体,构成跨校教师发展共同体。


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来自琅琊路小学的胡蝶老师和雨花开发区实验小学的王敏老师共同讲述了通过鲲鹏驿站”进行联动展研开发研究英语学科小主人个性化学习项目的故事。两位老师的讲述展现“鲲鹏号”教师团队的研究日常“鲲鹏驿站”里的对话与分享展现“联动展研”策略如何将不同学校的教师联结成研究共同体。

 

学思促研:开发综合育人项目


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来自琅琊路小学五年级的老师和同学们共同讲述了他们运用“学思促研”的策略,研发、实施“十岁成长”跨学科项目化学习的故事。在“如何更好地促进学生成长”的任务驱动下,团队老师们从感恩之心、担当之志、分享之乐做了顶层设计,各学科老师团结协作,跨学科研究,调动多学科素养,最终将实践转化为公开成果 —— 一场“十岁成长发布会”。


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这个项目的设计,给了孩子们一次调用多学科素养表达成长的机会,给了老师们一次贡献各学科素养助力成长的机会,给了鲲鹏号一次涵育跨学科素养成就成长的机会。

 

《鲲鹏号》专刊首发


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在活动现场,《鲲鹏号》专刊首发,


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国家督学、著名教育专家成尚荣先生发表“荐刊”。他认为《鲲鹏号》是一个窗口,是一个平台,能够让老师站在平台上向上飞扬,向下沉潜;《鲲鹏号》具有中国文化的特点,同时又具有时代的特点鲲鹏号就是集结号冲锋号先锋号;《鲲鹏号》紧紧围绕着儿童的发展研究,又把教师发展的重点、兴奋点放在课堂教学上《鲲鹏号》真正的主人是琅琊路小学的每一个教师,《鲲鹏号》是琅小教师自己营造出来的一个学术性的、精神的、文化的家园。


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荐刊之后,成尚荣先生和戚韵东校长一起为鼓楼区项目推广应用学校赠刊。

 

学术沙龙深研团队进路

“鲲鹏号”研究型教师团队,立本求源,凝聚团队共同愿景,打造团队核心文化,确立团队建设方向。


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成尚荣先生主持的《鲲鹏展翅:“四有”好教师团队建设的意象与行动》主题沙龙中,与会嘉宾对此次活动给予高度赞扬,并“鲲鹏号”团队下一步建设进行深度研讨。

新时代“斯霞式”好教师团队领衔人、南京师范大学附属小学余颖校长认为琅小的“鲲鹏号”团队已经形成了样态架构和支持系统,这启发着更多的学校研究符合学校特色的教师队伍发展机制。南京市教学研究室教研员王少峰老师从项目推广的角度期待琅小今后引领更多的学校做得更好,引领更多的老师继续前行。江苏省教育科学规划办宗锦莲博士感受到琅小发自内心地为教师创造平台,创造机会,促使教师们更好地向下沉潜,向上飞扬,通过研究去靠近儿童,了解儿童,为儿童更好的发展发挥自己最大的力量。南京大学高等教育研究所吕林海教授表示,能看到琅小每个教师的生命的张力,在琅小,教师和儿童共同成长,和学生共同成为主人,这是小主人发展历程中传承下来的一种文化的符号和精神。

 

江苏省教师培训中心常务副主任季春梅教授认为,“鲲鹏号”代表的是一种团队的教师精神,代表的是琅小教师的精神气度、理想追求。“向下沉潜,向上飞扬”的“鲲鹏号”精神,是琅小发展的内核,贯穿了新时代琅小立德树人根本任务的全过程。“向下”和“向上”的视野,为学校的立德树人打开了非常高、非常广阔的新型的视角。“鲲鹏号”研究型教师团队的展示,是区域以及全省范围内的一种领航。季教授指出,在接下来的教师工作中,教育行政部门以及与之密切配合的教师发展机构要更好地处理好对教师的“解放”与“支持”问题。

 

琅琊路小学戚韵东校长听了嘉宾们的发言后,坚定地表达了推动“鲲鹏号”继续前行的决心。她说,老师们将给更多的孩子“一瞬间的凝视”,更多地关注孩子,研究儿童“鲲鹏号”团队将继续保持持续的学习力、坚定的变革力持久的研究力,推动团队的建设和发展。

 

沙龙的最后,成尚荣先生表示,琅小的展示活动具有重要的战略意义。“鲲鹏号”研究型教师团队的建设是国家强师计划中的一个积极行动,它做出了探索也做出了贡献,它发掘了许多好思想、好精神、好技术、好策略。

  

领导发言

“四有”好教师团队的建设离不开专家的指导与呵护,离不开领导的引领与扶持。在活动最后环节,鼓楼区教育工委侯正永书记、南京市教师发展学院陈旭辉院长、江苏省教育厅教师工作处张卫星处长进行指导。

侯正永书记认为琅琊路小学此次的展示与推广,从结构到内涵都很丰富,给“四有”好教师团队建设带来了新思维,展现了新样态。“鲲鹏号”研究型教师团队,创新了学科育人的新样态;拓宽了教师发展的新时空;创生了教师培育的新策略。


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陈旭辉院长认为琅小的“四有”好教师团队建设站位高、质量高,格局大、影响大,为全省“四有“好教师团队””提供了很好的实践样本。团队教师以课题研究的方式聚在一起,开展真研究,开展真研究,老师获得真提高、真发展,老师成为研究者。


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张卫星处长首先强调了教师团队是办好教育的关键,更是教师队伍建设的重中之重;肯定了琅小在建设“四有”好教师团队方面的突出而独特的举措,让大家真真切切地感受到“四有”好教师团队发展的深度样态。接着,张处长指出了全省“四有”好教师团队建设的工作方向和基本路径,希望各“四有”好教师团队进一步强化使命担当,进一步破解关键难题,进一步选择先进典型,进一步推广成功经验,做好、讲好教师团队创新发展的江苏故事,在更高层面打造具有鲜明江苏特色的教师队伍。


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此次展示活动是一次汇报会、展示会“鲲鹏号”建设,重建着校本研修的实践模式;改变着课堂教学的形态面貌;讲述着师生发展的生动故事。此次展示活动还是一个动员会、部署会下一步,“鲲鹏号”当以领导讲话、专家沙龙提出的新要求、达成的新共识为基本遵循,探索综合育人新样态,协同共建新机制,团队打造新思路,引领辐射新方略。


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